上一版漏了什么
这一版，补上这一层
放进生活里看
一条不断补上遗漏的推导链
人生的模型，是怎样长出来的？
每一版都回答上一版遗漏的问题。
从时间射线，一步步走到 7.0 的合作网络。
时间的起点起点
几何示意 · 形状与数值不代表真实人生评分
把整条推导串起来
从“过了多久”，到“怎样持续变好”。
前五版扩展个人模型，后两版把注意力转向流入、流出与合作关系。
时间告诉你积累了多久。
净截面告诉你每一刻留下多少。
连接告诉你什么在持续影响未来。
停在 5.0，回看这张剖面图
外壳、内孔、
小圆圈与长棒。
蓝色外壳是持续创造减去持续消耗后留下的部分。金色长棒表示被延长的额外增益；珊瑚色小圈表示短暂的额外扰动。
到 6.0，视角进一步变成“支管如何流入、流出”；到 7.0，再接入其他人的人生管道。
AI 生成的空间辅助图，帮助想象 5.0；准确结构与版本变化以交互图为准。保存这张图片 ↓
从图形回到行动
六条法则，在后续课程里继续展开。
尤其是第五、第六条：只读 Day15，确实还没有读到完整解释。
扩大持续增益
提高能反复发挥作用的能力与产出效率，让外轮廓扩大。
例：把一套有效方法练熟，持续用在真实任务里。缩小持续损耗
改善维持当前状态的成本结构，让净截面变厚。
例：减少重复返工。必要的休息和维护也能保护后续产出，不能一概砍掉。让额外好事持续
增益不仅要发生，还要尽可能延长作用时间：把圈拉成棒。
例：一次讲解很成功，复盘成以后能反复使用的表达方法。让损耗及时停止
5.0 讲缩短影响；6.0 再追问：能否改变机制，减少它反复出现？
例：被通知打断后先回来，再调整通知设置与专注时段。同一件事，转耗为益
不只分别开源、节流，而是把原来往外抽水的管子转为注水。
例：看到同学做得好，从持续比较变成观察方法、练习和验证。学习本身需要投入。从“活得长”到“时间多”
7.0 通过合作让同时流动的时间关联起来，双方的管道都因合作变粗。
例：学习小组分工准备，再互相讲清楚；协调和校验成本也要算进去。一个具体问题，走完一次模型
“做完这份东西，然后呢？”
假设情境 · 不是对你当前状态的判断
你刚做完一份 PPT 或一个网页
一次产出只是一个起点。用这张模型继续追问，它能不能改变以后每一次的产出与成本？
- 3.0 / 能力是否扩大下次能否更快讲清内容、做出更好的结构？
- 4.0 / 净收益是否增加计入修改、沟通、查错后，还留下了什么？
- 5.0 → 6.0 / 能否延续沉淀可复用的方法，让这次经验持续帮助后续任务。
- 7.0 / 能否互补合作与擅长内容或开发的人共同完成更好的作品，清楚约定贡献和收益。
依据与解释边界
这是思考工具，
不是人生的精确计量仪。
内容依据：你 Obsidian「浪前笔记」中的 Day15《人生启示录—人生的模型》第三、四节，以及 Day16《人生启示录—惊人的案例》第三、六、七节。Day14《唯一的目标》补充“繁荣”的方向，Day11《人生的通解》补充效率与杠杆。
原笔记与网页的区别：版本名称和主要推导来自笔记；画面、按钮实验与生活例子是为了讲清楚而制作的教学改写。起点“时间射线”没有另称为课程的 0.0。
怎样读图：雷达图面积会受维度划分、排列与尺度影响，不能直接相减得出客观的人生价值。6.0 的水流与前面的体积是不同观察角度，不额外重复加总；7.0 表示合作增益，不是把所有人的产出都归给自己。
怎样应用：先由自己定义什么值得追求。短暂事件可能留下长期后果，不能机械视为零；减少损耗也不等于消灭休息、关系或情绪。合作的数字只演示分配逻辑，不预测收益。
查看完整版本与笔记章节对应
- 起点、1.0、2.0：Day15 §3.1–3.3
- 3.0：Day15 §3.4
- 4.0：Day15 §3.5–3.7
- 5.0：Day15 §3.8
- 六条法则初版：Day15 §4
- 6.0、法则四深化：Day16 §3
- 法则五的正解：Day16 §6
- 7.0、法则六深化：Day16 §7
本次在「浪前笔记」中检索版本标记，找到的后续迭代到 7.0；没有把未找到的版本补写为课程内容。